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在今年的江苏省两会上，省政协委员、南京工业职业技术大学党委书记吴学敏建议构建职普融通新机制，让学习和就业联系更加紧密，为现代化江苏培养高技能人才，高质量推进科教人才强省建设。

△吴学敏

“职普融通”是教育改革的一项重要内容，即普通教育和职业教育合作，双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转的一种新型人才培养模式。吴学敏说，国内外发展经验表明，一个与现代化国家相适应的高质量教育体系应是普通教育与职业教育结构合理、协调发展、相互融通的体系。江苏作为教育大省，在普通教育和职业教育发展上都有较好的基础，在推进基础教育与职业教育融通方面走在了全国前列。吴学敏说，目前江苏已经在少数城市试点建设了职业教育体验中心，但是覆盖范围、合作深度还不够。他认为，面对新形势、新要求，江苏有必要在全国率先探索职普融通的新模式，继续发挥示范引领作用。为此，吴学敏建议进一步畅通纵向通道，服务学生成长成才。江苏在推动横向融通方面已经有了实践。比如，推动职业院校与相关中小学合作开发职业体验课程，并通过职业教育活动周、校园开放日、专题讲座等方式，切实增强职业体验课程的针对性和实效性，有效发挥了示范辐射作用。但是在纵向融通方面，还有很大的提升空间，他建议支持职业本科高校开展与中职、综合高中、专科高职的职业教育一体化培养衔接，开展专业学位研究生培养；进一步打通高职院校学生升学渠道，积极扩大“专接本”规模，单列指标支持有一定工作经验的高职院校毕业生考取专业学位研究生等。吴学敏还建议，要进一步拓展横向融通领域，促进两类教育化学反应。支持职业院校进一步扩大面向基础教育的合作交流，将职业学校打造成中小学教育的职业体验中心；要进一步深化高职院校与普通高等教育的融通，借助信息化等手段在课程开发、学分互认、学生交流等方面推进深度合作。他说：“省政府工作报告中提到，扎实推进教育强省建设。我们要做强教育，为江苏培养更多的高技能人才，从而为全面推进中国式现代化江苏新实践作贡献。”

关键词： 职业教育 高职院校 政协委员